Bekk og vinna í listum - hvað skipti mig máli

Ég hef fylgst með samtölunum um bekkinn og listirnar. Skýrsla, sem birt var fyrr í vikunni, benti enn og aftur á lítinn fjölda fólks úr bakgrunni verkalýðsins sem starfar við listir.

Ég er þeirrar skoðunar að skapandi atvinnugreinar þurfi miklar breytingar ef fleira fólk frá bakgrunni verkalýðsins á að koma inn, dvelja í og ​​þora að segja það, jafnvel dafna í vinnuaflinu.

Ég er endalaust heillaður af litlu hlutfalli fólks sem starfar í listum, sem eins og ég, kemur frá bakgrunni verkalýðsins. Hvernig, þrátt fyrir líkurnar, komumst við hingað? Hvað hvatti og hjálpaði okkur að byrja og halda áfram störfum okkar í listum? Ég velti því fyrir mér hvort ef til vill einhvers staðar innan svöranna við þessum spurningum sé að finna einhverja visku sem upplýsir hvernig atvinnugreinin getur breyst til hins betra. Til dæmis, ef íhlutun í ferðaferð manns var munurinn á þeim sem vinna í listum eða ekki, gætu svipuð inngrip líka skipt máli fyrir aðra?

Eftir þessa hugsunarlest eru hér nokkrar hugleiðingar um eigin leið til að vinna í listum, þar með talin hindranir og heppin hlé. Í meginatriðum hef ég reynt að draga saman það sem skipti mig máli. Ég vona að með því að deila þessu fólki sem er nú þegar að gera góða hluti, eða vill gera meira, geti séð að uppsöfnuð smæstu hlutir gera það upp. Ég vil einnig bæta viðbragð mitt við nokkrar af ástæðunum fyrir því að við þurfum að vernda skapandi greinar í skólum og hvers vegna „svæðisbundnar“ listamiðstöðvar skipta máli.

Samhengi: Ég ólst upp í Dorset. Fædd unglingamóðir, ég er elst sex barna og ólst upp í tekjulægri fjölskyldu. Ég er fyrsta og eina manneskjan í nánustu fjölskyldu minni sem hefur háskólanám og sú eina til að vinna í listum (þó einn af bræðrum mínum sé hárgreiðslu, sem ég held að sé list í sjálfu sér).

Ég hafði aðgang að skapandi greinum í skólanum og ég hafði góðan leiklistarkennara

Ríkisskóli minn starfaði ótrúlegan leiklistarkennara, ungfrú Evans. Sem lágmark sjálfstraust, peningakenndur, einelti unglingur, voru flokkar hennar og viskuorð öruggur staður. Hún færði sjálfstraustið til mín og annarra. Hún hvatti okkur líka til þess að vissulega var atvinnu í listum og fékk mér jafnvel launaða vinnu í sjónvarpsauglýsingu. Í skólanum okkar byrjaðir þú ekki að læra leiklist fyrr en á GCSE stigi. Vinur og ég hélt að þetta væri ósanngjarnt og stungum upp á því að það væri erfiðara fyrir nemendur að velja leiklist sem valkost ef þeir hefðu ekki fyrri aðgang að því og engin hugmynd hvað það fæli í sér. Við færum ungfrú Evans þessi rök. Hún hlustaði og hún gaf okkur aðgang að leiklistarverinu í hádeginu til að reka leiklistarklúbb sjálf fyrir yngri árhópana. Nám okkar var aukið með því að miðla því til annarra.

Hugsanir: Við þurfum að hætta að skera niður greinar í skapandi listum í ríkisskólum. Listgreinar í skólum eru svo mikilvægur fyrsti tengiliður fyrir svo marga. Þar sem mögulegt er, ættum við einnig að ráða kennara og heimsækja listamenn með reynslu af atvinnugreinum og tengslanetum. Rými er alltaf í hávegum haft, en að geta boðið nemendum upp á vinnustofur / kennslustofur til að reka sína eigin leiklistarklúbba er dýrmætt tækifæri fyrir þá til að þróa leiðtogahæfileika og virkar fleiri nemendur í utanríkisstarfsemi.

Listasamtök mín á staðnum auglýstu störf á staðnum og gegnsætt

Ég hafði fallið úr sjötta lagi með barnalegum hugmyndum um að mér tækist að afla tekna sem gætu skipt sköpum á lífi systkina minna og ég. Einnig var enginn fullorðinna sem ég þekkti menntaður í GCSE / O stigum og sumir þeirra yfirgaf skólann án hæfileika. Frekari menntun var fyrir annað fólk. Um þessar mundir var mamma sendur út árstíðabæklingurinn fyrir listamiðstöðina okkar, vitann, Poole's Center for Arts. Hún var á póstlistanum frá því að kaupa miða á tónleika skólanna og stundum pantomime. Á bakhlið forsíðubréfsins var boðið að sækja um störf sem samtökin voru að ráða til starfa eftir mikla endurbætur. Fram að þeim tímapunkti hafði ég unnið við smásölu, pottþvott og kammerhjálp. Horfurnar á að starfa á listamiðstöð virtust mjög spennandi og því sótti ég um starf í miðasölunni. Svona fékk ég mína fyrstu fullu launuðu vinnu. Sem hliðarathugun, þriggja ára hlutastarfsreynsla í smásölu sem ég hafði þegar, hafði örugglega hjálpað mér að fá starfið. Ég hafði þó verið heppinn í framan þar sem mamma þekkti stjórnanda skóbúðar sem starfaði hjá mér frá 15 ára aldri. Ég var líka ótrúlega heppin að bærinn sem ég ólst upp í er ein stærsta listamiðstöðin fyrir utan London. Annað ungt fólk er ekki eins heppið og ég var.

Hugsanir: Listasamtök þurfa að auglýsa störf, sérstaklega inngangastig, á staðnum. Heimamenn með lágar tekjur geta ekki endilega séð auglýsingarnar í þjóðarritum, í Listaráði Listaráðs eða jafnvel á eigin samfélagsmiðlarásum stofnunarinnar, ef þær eru ekki þegar stundaðar. Þegar um er að ræða störf á byrjunarstigi ættu stofnanir einnig að gera sér grein fyrir því þegar ráðningar eru að allir þurfa að byrja einhvers staðar og fólk með lægri tekjubakgrunn gæti verið ólíklegra til að geta sýnt fyrri reynslu af starfi eða þekkingu á listum en sumir þeirra betri -tengdir og vel fengnir jafnaldrar. Ó, og „svæðisbundnar“ listamiðstöðvar skipta máli.

Listasamtökin sem ég vann fyrir buðu upp á sveigjanleg störf, meðal annars fyrir nemendur

Vinnandi í miðasölunni hitti ég nemanda sem hét Kate, sem var við nám í leikhúsi við háskólann á staðnum. Framkvæmdastjórinn sinnti rótunum svo að Kate gat unnið á listamiðstöðinni í kringum stundir sínar í háskóla. Kate innblástur og hvatti mig til að fara aftur í menntun. Eftir árs starf í fullu starfi, samþykkti aðgöngumiðasala að draga úr tíma mínum til að passa í kringum mig og byrjaði á sama námskeiði sem Kate hafði stundað, BTEC í sviðslistum.

Hugsanir: Listasamtök sem bjóða upp á samsetningar vinnu og hlutastarfa eru mjög mikilvæg til að hjálpa fólki frá ýmsum bakgrunn að vinna í listum. Að leyfa starfsfólki tækifæri til að draga úr tíma sínum til að stunda frekari menntun og önnur áhugamál þýðir að missa ekki starfsfólkið alveg og gerir fólki kleift að þroskast.

Háskólanámskeiðið mitt í fullri vinnu var þjappað niður í þrjá daga til að styðja við nemendur sem þurftu að vinna samhliða námi.

Þrátt fyrir að tveggja ára háskólanámskeið mitt hafi verið í fullu starfi viðurkenndi forysta námskeiðsins að margir námsmenn þyrftu að afla tekna. Þeir gerðu allt sem í þeirra valdi stóð til að tímasetja námskeiðið þannig að öllum kennslustundum og akademískum skuldbindingum var þrýst á aðeins þrjá daga. Fyrir mig leyfði þessi tímasetning að vinna allt að fjóra daga vikunnar. Tekjurnar sem ég aflaði urðu ævagamall þegar fjölskylda mín varð heimilislaus eftir hefndarkröfur. Fyrir mig var það áfallandi að dvelja í skjóli með fjölskyldu minni. Ég notaði litla peningana sem ég þurfti að borga til að vera heima hjá fjölskylduvini. Án þessa möguleika gæti ég hafa fallið úr háskóla.

Hugsanir: Persónulega athugun mín er sú að fjöldi fólks með lægri tekjur, sem er í framhaldsnámi, þarf að niðurgreiða sjálft sig og getur haft skyldur og umhyggju. Framhaldsskólar og sjötta námskeið þurfa að reyna að taka þátt í tímasetningu, halda námsdögum stöðugum og þjappa svo nemendur geti stjórnað hlutastarfi og annarri ábyrgð auðveldara í kringum skuldbindingar sínar í háskólanum.

Fyrsta listasamtökin sem ég vann fyrir auðvelduðu samskipti milli ólíkra deilda.

Eitt sem ég er Lighthouse, Center for Arts Arts fyrir, er þakklátur fyrir er hvernig forysta á þeim tíma (Ruth Eastwood) hvatti til samskipta milli ólíkra deilda. Ég var líka með frábæran stjórnanda (Ali Moodie) og umsjónarmann (Lisa Love) sem hvatti mig til að grípa til tækifæra samhliða miðasölustörfum mínum. Ég fór í rannsóknarferðir með markaðsdeildinni til Lundúna til að sjá sýningar áður en þær fóru á tónleikaferðalag, ég aðstoðaði myndlistarforritara við að setja upp opna sýningu og ég hjálpaði til við að hýsa verkstæði barna með þátttökuteyminu. Ég fékk tækifæri til að taka viðtöl við starfsfólk víðsvegar um samtökin, þar á meðal formanninn, í verkefni um námsferil. Ég uppgötvaði líka hvað forritarar gera og hélt að það væri það sem mig langar að vera. Allur heimur atvinnumöguleika opnaði mér. Ég sá að það gætu verið atvinnutækifæri fyrir mig í listum. Innblásið sótti ég um háskólanám til að læra Arts & Culture Management.

Hugsanir: Samtök sem hvetja starfsfólk frá mismunandi deildum til að hafa samskipti og vinna saman, í eðli sínu, stuðla að uppbyggingu starfsfólks. Leitast skal við að tryggja að frjálslegur starfsmaður sé ekki undanskilinn þessum tækifærum. Frábærir stjórnendur leita að tækifærum fyrir fólkið sem þeir stjórna línu umfram eigin deildir.

Hvað skipti þig máli?

Hér að ofan er aðeins hugleiðing um persónulega reynslu mína af því sem leiddi mig til að byrja feril í listum yfirleitt. Það eru önnur inngrip og heppin hlé sem hafa átt sér stað á þeim tíma sem ég hef unnið í listum, en ég mun bjarga þeim í annan tíma. Ég er líka meðvituð um að í reynslu minni sem hvítra, ófatlaðra, cisgender, beinra, suðlægra enskra kvenna, þurfti ég ekki að takast á við aðrar hindranir eða misskiptingu sem sumir jafnaldrar mínir gerðu. Það þarf mjög að hlusta á þessa reynslu.

Þakka þér fyrir að lesa. Ég myndi gjarnan vilja heyra hvað skiptir máli fyrir annað fólk frá bakgrunni verkalýðsins. Ef þú vilt deila reynslu þinni, vinsamlegast kvakaðu á mig (_rosyd) eða skrifaðu athugasemdir hér að neðan.